提示‖不得不防 公考培训八大坑

在公考培训中,学员常常会遭遇一些陷阱和不规范的操作,这不仅影响了学员的学习效果和权益,也损害了培训行业的声誉。现就常见的八个踩坑点进行曝光,以便同学们少走弯路:

一、先收费,后退款,却退不了款

常见情况:

一些培训机构在收费前承诺退款政策,但学员一旦缴费,退款就变得困难重重。

防范策略:

1.报名前先百度搜一下类似关键词:“公考培训,退款”,搜到哪家机构难退就一定不要试险

2.尽量找不需要先交学费的机构学习更有保障;

3.在缴费前,仔细阅读合同条款,特别是关于退款的部分,确保了解其具体要求和时间限制。另外询问机构是否有第三方监管账户或保证金制度,以确保资金安全。

二、签约培训一次,却被绑架1年

常见情况:

一些培训机构要求学员签订长达一年的合同,如因该机构教学质量差,期间学员可能无法自由选择其他培训或退出,从而影响自己仕途。

防范策略:

1.报名前,务必尝试与机构协商合同期限,看是否有更灵活的选择,否则就要慎重考虑,类似的官司特别多,可百度了解更多。

2.在签约前,评估自己的学习需求和计划,确保合同期限与自己的规划相符。

三. 笔+面,面试仅3天套小白

常见情况:

机构与学员签订笔+面辅导协议时,很多机构面试辅导周期仅为3天,其实他们自己知道面试培训3天肯定不够。那为什么要这样安排,其主要目的就是针对刚毕业的学生不了解公考培训,先挖一个坑:3天不会,肯定要继续学,那就继续交动辄上万的学费吧。

防范策略:

在选择培训机构时,了解其笔试和面试的安排,确保有足够的时间进行准备,一般有基础的情况下,笔试冲刺最短45天,面试最短不能少于7天。

四、玩概念,此“小班”非彼“小班”

常见情况:

特别针对面试,培训机构宣传的“小班教学”(10-12人)可能与实际不符,只是营销噱头,学员报名后发现所谓的“小班”其实人数并不少。特别在国考、省考、事业单位联考时期,由于学生多,教师少,大多机构在不得已的情况下采用:前期全部同学一起上大课+后期助教带自习。这种教学模式无法根据学生基础做到私人定制教学,同时后期如果没专业老师辅导,仅靠助教或学生对练,其教学效果会大打折扣。

防范策略:

在报名前,明确询问机构关于“小班”的具体定义和人数限制,并写在协议里说明“如出现上述不实教学模式,可退费。”否是谨慎。

五. 流水线上的“速成讲师”,自己都考不上却以次充好

常见情况:

一些培训机构为了追求规模,快速扩张,教师缺口大,所以就大量招聘新人,通过机构快速培训,搭建一批“速成讲师”。但是这批老师大都没考试经验,即使他们自己去参加考公笔试,敢说80%人无法进面;另外,现在面试答题也很强调实干及解决问题的能力,这批老师本身没有体制内工作经验,教的都是空话、套话,就很难拿高分。

防范策略:

1.在招聘网查看机构招聘,如果招的讲师条件仅为研究生、工作2年以上,这机构是不靠谱的。靠谱的机构一般都要求:至少5年以上体制内工作经验,985、211毕业,年龄超过30岁。

2.去试听几节正式课,再决定。但千万别去听“试听课”(因为试听课都他们自己讲了千百遍的,肯定讲得还行)。

六.放养式面试对练,培训天数缩水

常见情况:

由于国考、省考、事业单位联考都是集中在一个时间周期,教师资源紧缺,但又为了招更多学生, 70%的机构就跟学生玩起了花样:培训周期和其他机构一样,有的甚至还多几天。但实际上是只有3天理论课有真正的老师在上,后面要么让学生自己对练,要么找个可能去年都没考上的学生来当助教,带着大家一起练。从而隐性缩水培训周期,实现机构最大规模招生。至于学生考上又或不上,全凭运气,反正机构讲概率,人多总有人上岸,哈哈哈。

防范策略:

报班前咨询清楚,签协议的时候必须强调培训周期、培训形式“不可大班上课,小班自己对练”。

七. 面试套路思维,却忽略了实干的重要性

常见情况:

由于一些培训机构大量充斥着一批“速成讲师“,没工作经验,就会过于强调面试的套路和要求学生背诵大批范文,却不理解“解决问题思维”,使学员的答题思路千篇一律,且华而不实,很难打动考官。

防范策略

花1天时间听一下B站里的网课,如果发现你的意向老师和他们一个思维,就赶紧离开。

八. 跟风大品牌,却忽略好讲师的稀缺性

常见情况:

一些学员盲目追求大品牌培训机构,但忽略了讲师的教学质量和个性化需求。公考培训和其他传统企业不一样,传统品牌卖的是产品,品牌实力强自然可以高标准生产产品,保证产品质量。但是公考培训卖的“智慧”,完全不是个概念。据消协的统计数据显示,品牌越大,投诉率越高,录取率越低;反而一些私教班录取率甚高,但费用会高。

防范策略:

1.在条件允许的情况下,尽量选择私教班(一般能出来单独开班的都是高手);

2.在选择培训机构时,除了考虑品牌声誉外,更应注重讲师的专业素养和与自己的适配度。了解讲师的教学风格和特点,选择那些能够满足自己学习需求的讲师。

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